Međunarodni dan materinskog jezika, koji se obilježava 21. veljače, posvećen je promicanju jezične i kulturne raznolikosti te važnosti očuvanja materinskih jezika. Odluku o njegovu proglašenju donio je UNESCO 1999. godine želeći ukazati na obvezu očuvanja vlastitoga jezika, ali i jezične raznolikosti na globalnoj razini. Povodom njegova obilježavanja učenici 5. a razreda su na nastavnim satima obogaćenog učenja u okviru projekta Rastemo uz čitanje 2 sudjelovali u raznim aktivnostima pod vodstvom stručne suradnice knjižničarke. Osim što su razgovarali o važnosti očuvanja materinskog jezika i njegovih narječja, čitali su pjesme o hrvatskom jeziku, potom izdvajali najdojmljivije stihove i pjesničke slike te ih prikazali PowerPoint prezentacijom. Okušali su se i u prevođenju pjesama s kajkavskog i čakavskog narječja na hrvatski standardni jezik. Sudjelovanjem u kvizu ponovili su ranije stečena znanja o službenom, materinskom i razgovornom jeziku, ali i bogatili rječnik usvajanjem pojmova zavičajnog govora te time njegovali vrijednosti tradicije i lokalnog identiteta. Navedenim aktivnostima spoznali su kako materinski jezik nije samo sredstvo komunikacije već je i odraz naše pismenosti, kulture i identiteta. Ujedno su obilježili i Dan hrvatske glagoljice i glagoljaštva čije je proglašenje inicirao Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje, koji je 22. veljače odabrao kao spomen na dan kada je 1483. godine tiskana prva hrvatska knjiga – Misal po zakonu rimskoga dvora. Time je želio skrenuti pozornost na važnost promicanja vrijednosti i ljepota hrvatskog glagoljičnog pisma te omogućiti glagoljici da jedan dan u godini bude upravo njezin spomendan. Stoga su učenici pisanjem inicijala svoga imena slovima hrvatske glagoljice njegovali i jedan od nezaobilaznih simbola nacionalnoga identiteta, na temelju kojega smo i danas prepoznatljivi i jedinstveni u svijetu.
